حسین پروردی سده
محمد جاویدنیا
محمدرضا دلیرسدهی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس یادسپاری بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پایهششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان خواف در سالتحصیلی 94-93 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 50 نفر از دانش آموز از بین آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی صورت گرفته است. پایایی پرسشنامه انگیزش تحصیلی با استفاده از آلفای کرانباخ 0/65 و پایایی آزمون پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی با استفاده از کودر ریچارسون 0/63KR20 به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که روش تدریس یادسپاری بر جنبه درونی انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان تأثیر معناداری دارد.اما روش تدریس یادسپاری بر جنبه بیرونی انگیزش تحصیلی دانش آموزان تأثیر نداشته است.

روش تدریس یادسپاری / انگیزش تحصیلی / پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی