بررسی رابطه ی مهارت های فراشناختی (برنامه ریزی ، کنترل و نظارت ، نظم دهی) و یادگیری از دیدگاه صاحب نظران و دبیران
عنوان مقاله: بررسی رابطه ی مهارت های فراشناختی (برنامه ریزی ، کنترل و نظارت ، نظم دهی) و یادگیری از دیدگاه صاحب نظران و دبیران
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_1032
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_1032
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
حمیدرضا محبی نژاد - کارشناس ارشد ریاضیات کاربردی، دبیر آموزش و پرورش
حجت الله شریف زادی - کارشناس علوم اجتماعی، دبیر آموزش و پرورش
خلاصه مقاله:
حمیدرضا محبی نژاد - کارشناس ارشد ریاضیات کاربردی، دبیر آموزش و پرورش
حجت الله شریف زادی - کارشناس علوم اجتماعی، دبیر آموزش و پرورش
فراشناخت به فرایندهای عالیتر ذهن اشاره دارد که مستلزم یادگیری هایی از قبیل نقشه های شناختی، استفاده ازمهارتهای ویژه و راهبردهای حل مسأله، تخمین پیشرفت و سنجش نتیجه یادگیری است.در این مقاله، هدف پژوهش ارزیابی تعیین رابطه بین مهارتهای فراشناختی توصیفی از نوع پیمایش بوده است. جامعهآماری این پژوهش را دو گروه تشکیل داده اند.الف: کلیه صاحبنظران برنامه درسی و روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطباییب کلیه دبیران دبیرستانهای شهرستان ایلام که براساس آمار بدست آمده حدود 1100 نفر می باشند که نهایتاً از جامعه صاحبنظران برنامه درسی و روانشناسی تربیتی به دلیل محدودیت، تعداد 21 نفر با روش نمونه گیری هدفمندانتخاب گردید و از جامعه دبیران دوره متوسطه دوم تعداد 225 دبیر با توجه به فرمول کوکران و فرمول تعدیل حجمنمونه، روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه 28 سوالی محقق ساخته که توسطاساتید متخصص مورد بررسی و تایید قرار گرفت، استفاده به عمل آمده است.بطور کلی نتایج پژوهش نشان داد از نظر دبیران و صاحب نظران بین مولفه های مهارت فراشناختی (برنامه ریزی،کنترل و نظارت، نظم دهی) با یادگیری دانش آموزان رابطه در حد زیادی وجود دارد.
کلمات کلیدی: مهارتهای فراشناختی، یادگیری، صاحبنظران ، دبیران
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/395156/