فاطمه اسکندرپور - آموزگار آموزش و پرورش

از جمله متغیرهای دیگر تاثیرگذار در پیشرفت تحصیلی که در این پژوهش به آن توجه شده ،کمال گرایی است. کمال گراییییکی از ویژگی های شخصیتی است و نقش مهمی در علت شناسی، استمرار دوره بالینی آسیب شناسی های روانی بازی میکند. در این پژوهش سعی می شود رابطه ی تیپ شخصیتی درونگرا و برونگرا و کمال گرایی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بررسی شود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان رشته های گوناگون ناحیه 1 ارومیه که 3000 نفراست، می باشد. بر اساس جدول مورگان حجم نمونه 341 نفر می باشد. روش نمونه گیری این پژوهش تصادفی طبقه ایاست. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه می باشد. این پژوهش دارای سه متغیر است که برای اندازه گیری متغیر تیپ شخصیتیدرونگرا (A) و برونگرا (B) از پرسشنامه ی 16 عاملی آیزنگ، و عزت نفس کوپر اسمیت و همچنین جهت بررسیی پیشیرفت تحصیلی از معدل تحصیلی ترم قبل دانش آموزان استفاده خواهد شد. در تحقیق حاضر بین تیپ شخصیتی، کمال گرایی باپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ارتباط مثبت وجود دارد.

تیپ شخصیتی درونگرا، تیپ شخصیتی برونگرا، کمالگرایی، پیشرفت تحصیلی، آموزش و پرورش ناحیه 1 شهرستان ارومیه