مریم با اصل - دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان خواف

مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه و تاثیر هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتداییشهرستان خواف انجام پذیرفت . جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع ابتدایی شهرخواف به تعداد 990 نفر تشکیل می دادند . حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 157 نفر تعیین گردید.نتایج حاصل از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون برای آزمون فرضیات نشان داد که ارتباط مثبت بینپیشرفت تحصیلی و هوش هیجانی و مهارت اجتماعی وجود دارد و این ارتباط در سطح اطمینان 95 درصد از نظرآماری معنی دار است . در نهایت نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها ، بیان کننده آن است که بین هوش هیجانیو پیشرفت تحصیلی در سطح 0/05 رابطه معنی دار وجود دارد . نتایج بدست آمده با پژوهش های زیر همسو و هم جهت است . دانش آموزان دارای هوش هیجانی بالاتر در شناخت احساسات خود و دیگران و استفاده از این شناخت درهدایت رفتار و مقاومت در برابر پیشنهادات همسالان ، توانایی بیشتری دارند و قدرت شناختی آنان و نیز فرایند حلمسئله قوی تری دارند .

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی،دانش آموزان دوره دوم ابتدایی