کاظم چراغ بیرجندی - آموزشکده فنی وحرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
ملیحه ابطحی نیا - آموزشکده فنی وحرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران
آتنا جعفری - آموزشکده فنی وحرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران

هدف از این پژوهش مقایسه کیفیت زندگی در دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی آموزشکده سما بیرجند بود. جامعه آماری،کلیه دانشجویان آموزشکده سما بیرجند در سال تحصیلی 94 - 93 می باشند. نمونه آماری شامل 73 نفر دانشجوی تربیت بدنی(براساس جدول مورگان از جامعه 90 نفری) و 73 نفر دانشجوی غیر تربیت بدنی می باشد که از طریق نمونه گیری طبقه ایتراکمی برحسب دو متغیر جنسیت و رشته انتخاب شدند. روش تحقیق، از نوع کاربردی و از حیث ماهیت توصیفی و علی- مقایسه ای است و جمع آوری اطلاعات به شیوه پیمایشی و میدانی انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه کیفیت زندگی سازمانبهداشت جهانی (1989) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد.نتایج نشان داد که دانشجویان تربیت بدنی نسبت به دانشجویان غیر تربیت بدنی دارای کیفیت زندگی بالاتری هستند. به طوری کهمیانگین کیفیت زندگی گروه دانشجویان تربیت بدنی (79/7)، به طور معنی داری بالاتر از میانگین کیفیت زندگی گروه دانشجویانغیر تربیت بدنی (72/7) بود. هم چنین نتایج مربوط به مقایسه ابعاد کیفیت زندگی در دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنینشان داد، ابعاد سلامت جسمانی و روابط اجتماعی در دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی تفاوت معنی داری (به ترتیب 0/025 وP=0/035) دارند. از طرفی ابعاد سلامت روان و سلامت محیط در دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی تفاوت معنی داری ندارند(به ترتیب 0/705 و 0/594 = p). با توجه به نتایج حاضر می توان نتیجه گرفت، درگیری فعال در ورزش و فعالیت های بدنی احتمالاًنقش مهمی در ارتقاء عوامل روانی و جسمانی مانند روابط اجتماعی و سلامت جسم و در نهایت کیفیت زندگی دارد.

کیفیت زندگی، دانشجویان تربیت بدنی، دانشجویان غیر تربیت بدنی