فرنوش جوادی - گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اراک، دانشکده علوم انسانی، اراک، ایران
هاجر نصوحیان - گروه روانشناسی، کارشناس ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران (اصفهان)، ایران

پژوهش حاضر با هدف مطالعه مقایسه اعتماد به نفس و سلامت روان در کودکان بیش فعال و سالم 0 تا 12 سال دبستان های شهر قم انجامشده است و از نوع توصیفی و علی مقایسه ای (پس رویداد) می باشد. نمونه ای با حام 60 دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی ساده و در دسترس از بین دانش آموزان دبستانی شهر قم انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اعتماد به نفس برن رویتر و سلامتروان (GHQ) بود. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار SPSS استفاده شد که در سطح توصیفی میانگین وانحراف معیار داده ها و در سطح استنباطی از تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد بین میزاناعتماد به نفس کودکان بیشفعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد، به عبارت دیگر کودکان سالم و کودکان بیش فعال به یک اندازه ازاعتماد به نفس برخوردارند اما میزان سلامت روان کودکان بیش فعال کمتر از سلامت روان کودکان سالم است. هم چنین نتایج نشان داد نشانههای جسمانی در کودکان بیش فعال بیشتر از کودکان سالم دیده می شود هم چنین در زمینه اضطراب؛ نتایج نشان داد اضطراب کودکان بیشفعال بیشتر از کودکان سالم است و همین طور کارکرد اجتماعی کودکان بیش فعال کمتر از کارکرد اجتماعی کودکان سالم است. در مجموعاین تحقیق نشان می دهد که بین میزان اعتماد به نفس کودکان بیش فعال با کودکان سالم تفاوت معنادار وجود ندارد ولی میزان سلامت روانکودکان بیش فعال پایین تر از میزان سلامت روان کودکان سالم است.

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، اعتماد به نفس، سلامت روان، نشانه های جسمانی، اضطراب، کارکرد، اجتماعی، افسردگی