زهرا صادق زاده - کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان .ایران
مریم باباپور واجاری - کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان ایران
مرضیه شیری امین لو - رییس گروه اختلالات یادگیری و رفتاری وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان. ایران

وجود یک مشکل در حافظه می تواند باعث بروز نشانگان متفاوتی شود که همگی به ماهیت و درجه ی شدت این دشواری و به تکلیفیکه باید یاد گرفته شود بستگی دارند. پژوهشگران زیادی بر این موضوع تأکید دارند که کودکان نااتوان در یادگیری، نقص واقعی درحافظه دارند. در این مقاله مفهوم حافظه ی فعال و معرفی ابعاد مختلف آن، مورد بررسی قرار گرفته و سپس عملکرد حافظه ی فعالدر حیطه های تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) اختلالات یادگیری بررسی شده است.

حافظه کارا، عملکرد تحصیلی، حافظه فعال