سحر شجاعی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
کیوان کاکابرایی - گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه دانشگاه آزادی اسلامی،کرمانشاه، ایران

هدف مطالعه حاضر مقایسه راهبردهای فراشناختی، ارزیابی شناختی و سبک های مقابله ای در بین نوجوانان تیزهوش و عادی است.روش پژوهش از نوع کابردی و شیوه ی انجام گرفتن آن علی مقایسه ای است.جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان تیزهوش و عادی که در سال تحصیلی 2931 39 در دبیرستان های دخترانه شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند تشکیل - داده اند که از میان آنها 211 نفر دانش آموز تیزهوش و 211 نفر دانش آموز عادی، به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شده اند .و پرسشنامه حالت فراشناختی،پرسشنامه توانایی شناختی و پرسشنامه مقابله با موقعیت های تنیدگی زا پاسخ دادند. یافتهها با استفاده از تحلیل واریانس MANOVA نشان داد که بین دانش آموزان تیزهوش و عادی به لحاظ استفاده از راهبردهای فراشناختی و ارزیابی شناختی تفاوت معناداری وجود دارد.همچنین در رابطه با سبک های مقابله با استرس در استفاده ازسبک های مسئله مدار تفاوت معنی دار وجود دارد.ولی در استفاده از سبک های مقابله ای هیجان مدار و اجتناب مدار تفاوت معنی دار مشاهده نگردید. نتایج : بین نوجوانان تیزهوش و عادی از نظر راهبردهای فراشناختی، ارزیابی شناختی و سبک های مقابله ای مسئله مدار تفاوت وجود داشت.

راهبردهای فراشناختی، ارزیابی شناختی، سبک های مقابله ای، دانش آموزان تیزهوش