علی شیخ الاسلامی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی جو روانی-اجتماعی کلاس با درگیری تحصیلی دانشجویان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشجویان دانشگاه پیامنور مرکز شهر اردبیل درسالتحصیلی 94- 1393 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس 111 دانشجو انتخاب شده و به پرسشنامهی جو کلاس من و پرسشنامهی درگیری تحصیلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین جو روانی-اجتماعی کلاس با درگیریتحصیلی دانشجویان همبستگی مثبت معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که 11 درصد از کل واریانس درگیری تحصیلی بهوسیلهی جو روانی-اجتماعی پیشبینی میشود.

جو روانی-اجتماعی کلاس، درگیری تحصیلی، دانشجویان