سبحان بردی قلی اق قمیش - نویسنده مسئول، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد واحد ساری
مریم تقوایی یزدی - استاد یار گروه مدیریت آموزشی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد واحد ساری

مفهوم هوش،ماهیت و ابعاد آن از دیرباز مورد توجه متفکران،فلاسفه،روانشناسان و صاحبنظران تعلیم و تربیت بوده است.گروهی آن را پدیدهای واحد و یکپارچه و عدهای آن را متشکل از اجزای متعدد دانستهاند.برخی آن را فطری و ثابت و تعدادی نیز اکتسابیو قابل تغییر دانسته و عدهی بسیاری کوشیدهاند به این مفهوم تجریدی حالتی عینی دهند و حتی سعی کردهاند آن را به طریق گوناگون و با آزمونهای مختلف، اندازهگیری و سنجش کنند. یکی از نظریههایی که در دهههای اخیر در مورد هوش مطرح شده و مورد توجه و استقبال بسیاری از صاحبنظران قرار گرفته است،نظریهی هوشهای چندگانه است که توسط روانشناسانآمریکایی،هوارد گاردنر،ارائه شده است.این نظریه،مفهوم سنتی هوش به عنوان یک هستی منفرد و ثابت را به چالش میطلبد و آن را متشکل از تعدادی توانمندی در نظر میگیرد .. امروزه زندگی پر دردسر و پر اظطراب قرن بیست ویکم فشار روانی را به یک مسئله مهم در مباحث رفتار سازمانی تبدیل نموده است. به دلیل افزایش رقابت، از کارکنان خواسته می شود کاربیشتر، با کیفیتبهتر، در زمان کوتاه تر و با صرف منابع کمتر ارائه دهند. معلمان مهمترین و موثرترین عامل در مدرسه شناخته شده ودر برابر عملکرد شغلی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان،و اعمال هدفمند در سازمان مسئول می باشند، لذا، معلمان برای کسب عملکرد شغلی بالا مجبورند که بر انگیخته شوند و با انگیزه کار کنند، ایجاد انگیزه باعث تاثیر گذاری موفقیت فردی بر اثر بخشی کلیمدرسه می شود. عزت نفس یکی از ویژگی های رفتار انسانی است که در پیشرفت معلمان نقش مهمی را ایفا می کند به طوری که موجب پویایی،بهره وری،یادگیری و تحول پذیری انسان می شود.

هوش چندگانه، استرس شغلی، عملکرد شغلی، عزت نفس