اسماعیل رحمانی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
محمد رضاییان - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
مجید رحیمی فر - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
محمد پایندان - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت دانش آموزان ابتدایی بود.جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان بخش گوده بستک بود. که از میان آنها تعداد 562 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری این پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی و پرسشنامه سبک های تفکر استنبرگ و واگنر بود.برای تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیلرگرسیون گام به گام استفاده شد.نتایج ضرایب ماتریس همبستگی بین متغیر های پژوهش نشان داد که بین سبک های تفکر و خلاقیت دانش آموزان رابطه مستقیم و معنا داری وجود دارد.همچنین بین مولفه های سبک های تفکر)محافظه کار،آزاد اندیش،جزئی نگر و قانون گذار( با خلاقیت دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بنا براین می توان گفت که خلاقیت دانش آموزان از طریق سبک های تفکر آنان قابل پیش بینی می باشد

سبک های تفکر، خلاقیت، دانش آموزان