صدیقه بهرامی - کارشناس ارشد رشته ی برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
علیرضا یوسفی - دانشیاردانشگاه علوم پزشکی اصفهان
سیدحمید آتش پور - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

ایـن پـژوهش بـه منظـوربررسـی تـأثیر آمـوزش هـوش عملـی بـراضـطراب وتمرکـزدانـش آمــوزان صــورت گرفتــه اســت. ازبـین جامعــهآمــاری دوگــروه 15نفــری ازدانش آموزان پایه سوم مـدارس راهنمـایی دخترانـه ناحیـه 2اصـفهان، بـه عنـوان نمونـهآماری به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای در نظر گرفته شد و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ایـن پـژوهش شـبه تجربـی اسـت واضـطراب وتمرکـزازطریـق پرسشنامه ،LASSIپیش آزمون و پس آزمـون و بـااسـتفاده ازنـرمافـزار SPSSمـوردتجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد دانش آمـوزانیکـه درزمینـههـوش عملـی آموزش دیده بودند نسبت به گروهی که آموزش ندیـده بودنـد، از اضـطراب کمتـر وتمرکز بیشتر برای مطالعه برخوردار بودند( 0/05≥ P)

هوش عملی، اضطراب،تمرکز، دانش آموزان