مریم گلشاهی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، موسسه غیرانتفاعی اندیشمند

هدف پژوهش حاضر، تبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر وب است، این تحقیق بصورت توصیفی- تحلیلی و از نوع کاربردی است. نمونه آماری پژوهش شامل 308 نفرا ز دبیران و 58 نفر از کارشناسان علوم تربیتی شهرستان لاهیجان می باشند. پس از بررسی تحقیقات انجام شده وتئوری های مربوطه، مؤلفه های برنامه درسی مبتنی بر وب شناسایی و درقالب یک پرسشنامه 72 سئوالی، درمقیاس طیف لیکرت تنظیم شد. روایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 0/946 برآورد شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها تحلیل عاملی انجام شد، برای بررسی روایی سازه پرسشنامه پس از برآورد کفایت نمونه برداری (KMO) و آزمون کرویت، تحلیل عاملی برپایه روش تحلیل مؤلفه های اصلی، انجام گرفت و نشان دادند که برنامه درسی مبتنی بر وب، شش مؤلفه ی اساسی دارد که این تعداد مؤلفه ها روی هم 51/280 درصد کل واریانس متغیرها را تبیین می کند. با چرخش ماتریس عاملی ساختار ساده عامل ها تحت عناوین اهداف ، محتوا ، شیوه های یاددهی-یادگیری ، فرصتهای یادگیری ، اجرا و ارزشیابی نامگذاری گردیدند.

برنامه درسی، وب، برنامه درسی مبتنی بر وب