سهیلا صنعتی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی کرمان
رضا اشرفیان - کارشناس فنی آموزش و پرورش
ابوالقاسم محمودی میمند - کارشناس فنی آموزش و پرورش
عصمت اشرفی - هنر آموز

هدف از پژوهش حاضر بررسی سهم سبکهای مدیریت کلاس در پیشبینی یادگیری خودتنظیمی بوده است. بدین منظور پژوهش حاضر،از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش تحقیقی توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه هنرآموزان مرد و دانش آموزان پسر هنرستانهای ناحیه یک شهر کرمان میباشند. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد هنرآموزان ( 103 ( و تعداد دانشاموزان ) 211 ( نفر برآورد شد. جهت جمع آوری دادههای مورد نیاز از دو پرسشنامه سبک مدیریت کلاس و یادگیری خودتنظیمی استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از ضریب رگرسیون و با استفاده از نرمافزار spss صورت گرفته است. نتایج نشان داد که از بین سبکهای مدیریت کلاس، سبک تعاملگرا بیشترین پیشبینی را از یادگیری خودتنظیمی دارد.

مدیریت کلاس، تعاملگرا، مداخلهگرا، غیرمداخلهگرا، یادگری خودتنظیمی