لیلا کاویانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
شهدخت آزادی - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران .

در پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و روش شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان دارای لکنت زیان بررسی شد. بدین منظور 30 نفر از کودکان14-8 ساله دارای لکنت زبان مراجعه کننده به بهزیستی شهر شیراز به صورت نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند و در 0 گروه) 2گروه آزمایش و 1 گروه کنترل(، به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش، با روش آموزش نوروفیدبک و گروه آزمایش 2 با روش شناختی رفتاری تحت مداخله قرار گرفتند.برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اضطراب )بک، 1988 ( استفاده شد. گروه اول، 20 جلسه آموزش نوروفیدبک و گروه آزمایشی دوم 12 جلسه آموزش روش های شناختی رفتاری را گذراندند. نتایج تحلیل کواریانس -کاهش بیش تر اضطراب در گروه های آزمایشی را نسبت به گروه کنترل نشان داد. و بین دو شیوه درمانی در کاهش میزان اضطرابکودکان تفاوت معناداری وجود ندارد، و هر دو شیوه درمانی به طور معناداری در کاهش میزان اضطراب کودکان مؤثر است

نوروفیدبک، روش شناختی درمانی، کودکان دارای لکنت زبان