معصومه جمالی - کارشناس ارشد، گروه روانشناسی بالینی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامیواحداهواز،ایران،اهواز
حمداله جایروند - دکتری،گروه روانشناسی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحداهواز،ایران،اهواز

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر ادراک شایستگی کودکان بیش فعال شهر ماهشهر در سال 1394 پرداخته شد. جامعه ی آماری این پژوهش، کلیه ی دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر ماهشهر در سال تحصیلی 1395-1394 می باشد. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 24 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه ) قرار گرفتند. معیار ورود آزمودنی ها کسانی بودند که تشخیص بیش فعالی توسط مشاورین مدرسه داده بودند. پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. ابزارمورد استفاده در این پژوهش مقیاس ادراک شایستگی کودکان هارتر بود. یافتهها نشان داد که آموزش فلسفه بر ادراک شایستگی کودکان بیش فعال موثر است.

آموزش فلسفه ، ادراک شایستگی ، کودکان بیش فعال