علی کیا - دانش اموخته کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران جنوب تهران ایران
علیرضا امین پور - دانش اموخته کارشناسی ارشد مهندسی صنایع دانشگاه صنعتی امیرکبیر تهران ایران
قاسم دانش - دانش اموخته کارشناسی مهندسی صنایع دانشگاه امام حسین(ع) تهران ایران

در دنیای امروز سازمان ها باید بتوانند دانش بدست امده و تولید شده را هرچه موثرتر مدیریت نمایند. اگر دانش پروژههای در پروژه ها سازمان به خوبی مدیریت شوند، می توانند در کاهش زمان انجام پروژه - ها، ارتقا سطح کیفیت جلوگیری از دوباره کاری ها و اشتباهات مورد استفاده قرار گیرند . در این بین دانش ضمنی به عنوان یکی از دو نوع اصلی دانش پروژه کمتر مورد توجه قرار می گیرد و این در حالی است که مدیریت دانش ضمنی پروژه یک پیش نیاز اساسی برای موفقیت پروژه ها می باشد . درس آموخته های پروژه به عنوان یکی از ارکان اصلی تشکیل دهند دانش ضمنی پروژه نیازمند نگاهی دقیق تر جهت شناسایی ، جمع آوری ، ممیزی ، صحه گذاری و ثابت می باشد تا بتوان آنها را در آینده مورد استفاده قرار داد. در این مقاله سعی گردیده است ضمن مرور کلی مفاهیم و ادبیات رایج در زمینه درس آموختههای پروژه و روشهای متداول مدیریت آن ، مدلی جامع و دقایق جهت مدیریت درس آموختهها، منطبق بر ساختار استاندارد مدیریت پروژه در سازمان مورد مطالعسه ارائه گردد. در طرح ریزی این مدل استفاده فراوانی از راهنمای گستره دانش مدیریت پروژه (PMBOK) گردیده و با نگاه همزمان به فرآیند اصلی و محوری سازمان مورد مطالعه و حوزههای ۹ گانه دانش پروژه، جایگاه درس آموختهها و نحوه مدیریت آنها در هر یک از حوزههای مذکور مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت بر اساس این یافتهها و نتایج اقدام به طرح ریزی مدل مدیریت درس اموختههای پر و پروژه گردیده است. همچنین این مدل در سازمان مذکور به اجرا در آمده و با توجه به حصول نتایج مناسب و قابل قبول کارایی خود را در ع نیز به اثبات رسانده است

مدیریت دانش،درس آموخته ،حوزه های دانش پروژه ،کنترل کیفیت ،بهترین عملکرد،بازرسی