منصوره حاج حسینی - روانشناسی تربیتی دکترا، دانشگاه تهران، تهران، ایران
سمانه دهقان نژاد - مشاوره مدرسه کارشناسی ارشد ، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

پژوهش حاضر باهدف شناسایی اثر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر سازگاری اجتماعی دختران نوجوان ناسازگار صورت گرفت، پژوهش از نوع آزمایشی و در چارچوب طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. گردآوری این داده ها به کمک ابزار؛ پرسشنامه سازگاری دانش آموزان (دبیرستانی ای. کا. پی. سینها و ار. پی. سین 1993) صورت پذیرفت. بر این اساس از جامعه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر هشتگرد یک نمونه 60 نفری با استفاده با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد و سپس آموزش مهارت مثبت اندیشی بر روی گروه آزمایش صورت گرفت. یک هفته پس از پایان آموزش گروه آزمایشی، مجدداً آزمون برای هر دو گروه اجرا شد و داده های حاصل در دو سطح توصیفی و سطح استنباطی (روش تحلیل کوواریانس) تحلیل گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش سازگاری دانش آموزان نوجوان ناسازگار مؤثر است.

مهارت های مثبت اندیشی، سازگاری اجتماعی، دختران نوجوان ناسازگار