اکبر ابراهیمی گندمانی - آموزگار دوره ی ابتدایی
میترا غلامی - آموزگار دوره ی ابتدایی
پرنیان پورسردار - آموزگار دوره ی ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تعیین اثربخشی روش تدریس یادگیری مشارکتی بر پایستگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی بخشش خانمیرزا انجام شد. روش تحقیق پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری را کل دانش آموزان دوره ابتدایی بخش خانمیرزا که در سال تحصیلی 95-96 مشغول به تحصیل بودند. بخشش خانمیرزا به دوقسمت شرقی و غربی تقسیم گردید و تعداد 24 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی در پژوهش لحاظ شدند.روش تدریس یادگیری مشارکتی برای گروه آزمایش در هشت جلسه و روش تدریس متداول برای گروه کنترل اعمال شد. جهت جمع آوری داده ها از آزمون مقیاس پایستگی تحصیلی مارتین و مارش 2008 همچنین برای تجزیه تحلیل داده ها از آزمون کواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که با توجه به میانگین نمرات پیش آزمون وپس آزمون و مقایسه آنها با گروه کنترل میزان پایستگی تحصیلی دانش آموزان افزایش یافته بود.

پایستگی تحصیلی، یادگیری مشارکتی،دانش آموزان پسر، دوره ی ابتدایی