مرجان معصومی فرد
مسلم ایرانپور - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی رشته تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش

برنامه آموزش ی 2030 یونسکو همواره کانون توجه متخصصان تعلیم و تربیت بوده است. براین اساس هدف از این مقاله بررسی اهداف برنامه آموزشی 2030یونسکو و جایگاه ایران دراین برنامه آموزشی را مورد بررسی و کندو کاش قرار می دهد . آموزش2030 بر اساس چند محور کلیدی شکل گرفته است که در تمام بخش های چارچوب عمل اعم از اهداف، فرآیند ها و تمهیدات اجرایی می توان آنها را تشخیص داد: تامین فرصت های یادگیری مادام العمر برای همه، تامین آموزش پایه و فرصت های برابر برای دستیابی به آموزش پس از پایه برای همه، تاکید بر فراگیری در آموزش، بدون توجه به خاستگاه قومی، نژادی، جنسیتی و طبقه اجتماعی،تاکید بر اثربخشی و تناسب یادگیری مطابق با نیازهای اجتماعی و اقتصادی جوامع . بر این اساس، چارچوب عمل آموزش 2030 دارای هفت هدف ویژه و سه ابزار فراگیر اجرایی است که تحقق اهداف را ممکن میسازند. علاوه بر این، چند گزینه راهبردی برای اجرای هر هدف ویژه در نظر گرفته شده است که چارچوب اصلی کار را برای ادغام اهداف در سیاست گذاری های کلان آموزشی در سطوح ملی، منطقه ای و بین المللی فراهم می سازند همان گونه که می دانیم یونسکو یکی از سازمان های تخصصی وابسته به سازمان ملل متحد است که در زمینه های علمی، فرهنگی و تربیتی فعالیت میکند؛ این سازمان به همراه چهار سازمان بین المللی دیگر در راستای شعار آموزش برای همه اقدام به برنامه ریزی های آموزشی 15 ساله برای اجرا در کشورهای عضو می کند نخستین برنامه آموزشی این سازمان بین المللی در سال 2000 به تصویب رسید که تا سال 2015 اجرای آن به طول انجامید لذا با توجه به اتمام برنامه اول یونسکو به عنوان متولی امر برنامه دوم را تحت عنوان برنامه آموزش 2030 در اجلاسی که در اینچیون کره با حضور سران و وزرای آموزش و پرورش کشورهای عضو برگزار شد مطرح کرد و کشور ما نیز بدان پیوست

برنامه آموزشی 2030 یونسکو- نهادهای بین المللی-کنفرانسها و اجلاسها- توسعه پایدار-عدالت-رشد اقتصادی- بهداشت-اطلاعات آموزشی