لیلا زورآور - دانشجوی مقطع کاردانی دانشگاه سماء واحد اسلامشهر
فرزاد رنجبر

طراحی محیط و خلق مناظر به فرآیندی علمی و خلاق نیازمند است. بر این اساس تواناییهای طراحان محیط و روف گاردن ،ایشان را قادر به رسیدن به نتایج مناسبتری می سازد برای رسیدن به این مهم ، آموزش دهندگان طراحی محیط ، باید تعادلیبین راهکارهای ارایه شده توسط برنامه ریزی محیط و روف گاردن و خلاقیتهای موجود در فرایند آفرینش اثر معماری ایجاد کنندتا در ضمن آنکه فراگیران در محیطی خلاق به آفرینش اثر هنری خود ادامه می دهند ، ملزومات اجرایی طراحی محیط را نیز مد نظر قرار داده و طراحی آنها مطابق با واقعیات موجود باشد. بر این اساس که مقاله حاضر ، ضمن بیان تعاریف طراحی محیط و روف گاردن و نگاهی به الگوهای گذشته در فرایند طراحی محیط ، به بیان ضرورت آموزش معماری روف گاردن بر مبنای عوامل ذکر شده می پردازد. در این راستا با سرمشق هایی از روش چند لایه ای مک هاگ در یافتن پتانسیل های محیطی وکاربست دیاگرامهای وابسته در پروژه هایی اجرایی ، به بیان پیشنهاداتی در زمینه آموزش طراحی محیط و منظر پرداخته خواهد شد.

بام سبز ، سیستم گسترده ، سیستم متمرکز ، سیستم مدولار ، سیستم ترکیبی ، مصالح نوین