مریم دانا - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی قوچان، قوچان، ایران
سکینه سلطانی کوهبنانی - استادیار گروه رواشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر شدت لکنت زبان بر سلامت روان دانشآموزان دارای لکنت زبان مقطع ابتدایی شهرستان شیروان در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. این پژوهش از نظر هدف پژوهشی کاربردی و از لحاظ تجزیه و تحلیل اطلاعات پژوهشی توصیفی- همبستگی بود که به بررسی تاثیر شدت لکنت زبان بر روی سلامت روان دانشآموزان پرداخت. نمونه آماری تعداد 24 نفر از دانشآموزان دارای لکنت زبان مقطع ابتدایی بودند که با استفاده از آزمون سنجش شدت لکنت زبان (3-SSI (نسخه سوم، شدت لکنت زبان آنها در سه گروه با لکنت خفیف، متوسط و شدید طبقهبندی شد. جهت سنجش سلامت روان دانشآموزان از مقیاس گلدبرگ (1972 (استفاده شد و تعداد 22 سوال این پرسشنامه با همکاری والدین تکمیل گردید. نتایج یافتههای همبستگی اسپیرمن و تحلیل رگرسیون نشان داد که لکنت زبان دانشآموزان بر روی اختلالهای اضطرابی و اختلال افسردگی آن ها تاثیر معناداری داشته است (05/0

p .(شدت تاثیر لکنت زبان بر روی اختلالات اضطرابی (464/0=r (و بر روی اختلالات افسردگی به میزان (455/0=r (بوده است. در نهایت میتوان نتیجه گرفت که لکنت زبان بر سلامت روان فرزندان تاثیر داشته و با تشدید شدت لکنت زبان از سلامت روان آنها کاسته می شود.

لکنت زبان، سلامت روان، اختلال جسمانی، اضطراب، اختلال در کارکردهای اجتماعی، افسردگی