کریم آذرنژاد - معاون آموزگار مدرسه عشایری شهید جلالی آموزش پرورش منطقه اصلاندوز
عباس عبدل زاده - کاردانی آموزش وپرورش ابتدایی آموزگار آموزش وپروش منطقه اصلاندوز
ناصر ندایی - کارشناس ارشد مکانیک ماشین های کشاورزی هنرآموز آموزش وپرورش شهرستان پارس آباد

مهارت های اجتماعی، روشی برای بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. آموزش مهارت اجتماعی بر پایه این اصل قرار دارد که مشکلات کودکان در مهارت های اجتماعی غالبا به این دلیل است که کودکان نمی دانند در موقعیت هایاجتماعی چه کار کنند و می توان کودکان را برای غلبه برای این مشکلات آموزش داد. مجموعه مهارت های زندگی نه تنها به توانمند ساختن افراد در زندگی حال نمی اندیشد بلکه به توانمندی آنان جهت زندگی آینده نیز تاکید می ورزد. در ضمنمتمرکز بر شکوفایی توانایی های بالقوه افراد است به طور کلی هدف از مجموعه مهارت های زندگی، کمک به فرد جهت حرکت از توانایی ها و ضعف های مهارتی به سوی مهارت های توانمند و قوی و سازنده می باشد. چنین مهارت های زندگی تصمیمات متعهدانه فرد را در بر می گیرد. مسیولیت پذیری یا تعهد فردی یک مفهوم مثبتی است که طبق آن افراد نسبت بهسلامتشان و اتخاذ تصمیمشان در مسایل زندگی خویش متعهد هستند. در واقع هدف نهایی مهارت های زندگی این است که افراد مسیولیت برتری و شایستگی فردی خویش را بپذیرند. این شایستگی فردی شامل احساس کفایت و شایستگی سطح بالا، سلامت روانی، خود شکوفایی و پذیرش مسیولیت فردی می باشد. در نتیجه می توان گفت مجموعه مهارت های زندگی هم اهداف پیشگیرانه دارد و هم کنترل و مدیریت مشکلات و همانند سبک رویکرد آموزشی هم برای مداخلات گروهی و هم فردی مناسب است.

مهارت اجتماعی/ نظام آموزشی/ تعلیم وتربیت/ جامعه پذیری/ آموزش