مریم حسن زاده بافرانی - مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
نفیسه رفیعی - مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

زمینه و هدف: سازمان آموزش و پرورش از نظر اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و اخلاقی و فراهم کردن زمینه تکامل و رشد آدمی دارای اهمیت بسیار است. هدف پژوهش حاضر، بررسی عوامل موثر در کارآیی مدیریت مدیران و معاونان مدارس مقطع متوسطه میباشد. مواد و روشها: روش این مطالعه، توصیفی پیمایشی بود. جامعه مورد مطالعه کلیه مدیران و معاونان مدارس دوره متوسطه شهر نایین در سالتحصیلی 1395 - 1394 که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای، تعداد 30 نفر نمونه انتخاب شدند. اعتبار پرسشنامه محقق ساخته با ضریب آلفای کرونباخ 82 درصد محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل دادههای تحقیق در سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی غیر پارامتریک خی دو صورت گرفت. یافتهها: ویژگیهای شخصیتی مدیران و معاونان، توانایی نظارت بر کار معلمان، توجه به مقرارت و آییننامههای مربوطه، توانایی برقراری ارتباطمطلوب با معلمان، دانشآموزان و اولیای آنها، دارا بودن تحصیلات دانشگاهی در رشته مدیریت، استفاده موثر از زمان، مکان، منابع انسانی و اقتصادی در افزایش کارآیی مدیریت مدرسه موثر میباشند. همچنین ویژگیهای شخصیتی مدیران با 03 / 21 ≤ p value ، توانایی نظارت بر کارمعلمان با 87 / 28 ≤ p value ، و توجه به مقررات و آییننامههای مربوطه با 03 / 21 ≤ p value ، در سطح اطمینان 95 درصد تاثیر گذارتر از سایر عوامل میباشند. نتیجهگیری: با توجه به گسترش نیاز جوامع و همچنین اهمیت مراکز آموزشی، شناسایی و توجه روزافزون به عوامل موثر در کارایی مدیرانمدارس ضرورت مییابد.

مدیریت، کارآیی، شخصیت، نظارت، روابط انسانی، مقطع متوسطه