رضوان فرجاد - کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی کیفیت محیط آموزشی مهدهای کودک شهر قم در سال تحصیلی 94-1393 صورت گرفت. روش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران مهد کودک های شهر قم بود که بالغ بر 95 مرکز می باشند، را تشکیل می داد و به علت محدود بودن تعداد جامعه، تمامی مهد کودک ها به عنوان نمونه در پژوهش حاضر انتخاب خواهند شد و به پرسش نامه مقیاس درجه بندی محیط آموزش کودک که توسط هارس و همکارانش ( 1998 ) که شامل 43 گویه که در یک مقیاس 7 درجه ای لیکرت نمره گذاری می شود و به بررسی وضعیت و کیفیت امکانات آموزشی مهدهای کودک می پردازد، پاسخ دادند. روش تحقیق این پژوهش با توجه به نوع انگیزشی اطلاعات مورد نیاز تحقیق و روش گردآوری آنها ، توصیفی پیمایشی بود که از آزمون تی مستقل برای بررسی فرضیه های پژوهش استفاده شد. یافته ها: نتایچ تحقیق نشان داد که طرح و اجرای محیط مناسب برای کودکان، فراهم نمودن بستر و عاملی موثر جهت تحقق قابلیت های بالقوه وجودی برای شناختن وجوه شخصیتی و جسمی و تامین رشد کامل آنان است به عبارت دیگر نقش محیط فیزیکی در رشد کودک را از یک سو به عنوان بستری برای شکل گیری قالب های فطری و طرح کلی ابعاد وجودی او و از سوی دیگر عاملی موثر برای پایه ریزی و گسترش داشته های ذهنی، محتوای شناخت و مهارت های بدنی وی در نظر گرفته می شود.