نسیم سلاجقه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید باهنر کرمان
عصمت نصیری - کارشناس آموزشی دانشگاه پیام نور واحد رابر
محبوبه شمس الدینی - مدرس مدعو دانشگاه پیام نور

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تفکر انتقادی و خلاقیت دانشجویان دانشگاه شهیدباهنر کرمان بوده است. بدین منظور پژوهش حاضر، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش تحقیقی توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانشجویان دانشگاه شهیدباهنر کرمان بودند. روش نمونه-گیری تصادفی طبقهای و متناسب با حجم تعداد 426 نفر انتخاب گردید. و برای جمعآوری اطلاعات از دو پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا (2009 (و پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372 (استفاده شد. سپس با استفاده از آمار توصیفی به توصیف متغیرها و با استفاده از آماره استنباطی ضریب همبستگی پیرسون به تجزیه و تحلیل متغیرها پرداخته شد. میانگین و انحراف معیار نمرات دانشجویان در متغیر تفکر انتقادی به ترتیب 42/143 و 51/2 ،متغیر خلاقیت 82/123 و 5/4 است. نتایج حاصل از تحلیل روابط بین متغیرها نشان داد که بین تفکر انتقادی و خلاقیت دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. این رابطه، یک رابطه مستقیم میباشد. همچنین بین تفکر انتقادی با مولفههای خلاقیت، از جمله سیالی، ابتکار، انعطافپذیری و بسط رابطه معناداری وجود دارد.

تفکر انتقادی، خلاقیت، دانشجویان