راضیه رفیعی - دانشجو – معلم؛ کارمند رسمی آموزش و پرورش
لیلا مرادی کدوی - کارمند رسمی آموزش و پرورش
میلاد ریحانپور - کارمند رسمی آموزش و پرورش
فاطمه عسکری فردجهرمی - کارمند رسمی آموزش و پرورش

هدف از این مقاله، بررسی تاثیر و نقش کارورزی دانشگاهفرهنگیان، در تربیت معلمان فکور و توانمند است. در این نوشتهتلاش بر این است تا به سوال آیا برنامه ی چهارگانه ی کارورزی دانشگاه فرهنگیان در راستای تربیت معلمانی فکور تدوین و برنامهریزی شده است یا خیر پاسخ داده شود . بدین جهت این مقاله به صورت علمی-ترویجی و روش توصیفی و مطالعه ی اسنادی تهیه شده است. با توجه به لازم و ضروری بودن افزایش شاخصباارزش فکور بودن در سازمان آموزش و پرورش و شخصیت معلمان، طراحی و اجرای برنامه ی کارورزی، با رویکرد تربیتمعلم فکور نقش اساسی و مهمی دارد. براساس نتایج به دست آمده از این مطالعه، برنامه ی کارورزی، به عنوان قلب فعالیت های دانشگاهفرهنگیان،در هر چهار مرحله، فرصت ها و فعالیت های خوب وویژه ای را برای تربیت معلمانی فکور،کارآمد،توانمند و پیشرو درآموزش و پرورش تدوین نموده و در اختیار قرار داده است.قطعا باتکیه بر فرصت ها و محاسن این برنامه و همچنین ارایه ی راهبردو به حداقل ساندن چالش های اجرایی آن، می توان معلمانی فکورتربیت کرد و سبب ارتقای سیستم آموزشی کشور شد.

کارورزی، دانشگاه فرهنگیان، معلم فکور، معلم توانمند