جاوید ضمیرانوری - استادیار، دانشکده علوم پایه ، دانشگاه تربیت دبیر رجایی
جواد حاتمی - دانشیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس
سارا زیار - کارشناسی ارشد، آموزش فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر رجایی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر نرم افزار تولید محتوای آموزشی (تما) در یادگیری فیزیک علوم پایه ششم ابتدایی می باشد. روش پژوهش شبه آزمایشی و از نظر نوع هدف کاربردی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مشغول به تحصیل در سال 94-1393 شهرستان اشتهارد بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس نمونه ای به تعداد 54 نفر ( در دو گروه 27 نفری آزمایش و کنترل) در قالب دو کلاس درس انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه های محقق ساخته و پرسش نامه ی استاندارد آزمون دقت تولوز پیرون بود که روایی و پایایی آن نیز بررسی شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون و پس آزمون از آمار توصیفی (درصد، تعداد، میانگین) و استنباطی ( آزمون t مستقل) استفاده شد. مقایسه نمرات پیش آزمون دو گروه آزمایش و کنترل با آزمون t مستقل نشان داد این دو گروه قبل از شروع از آزمایش در پیش دانسته های لازم برای آموزش مباحث پیش بینی شده تفاوت معنی داری وجود ندارند، مقایسه پس آزمون دو گروه آزمایش و کنترل با آزمون t مستقل نشان داد بین عملکرد دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد که عملکرد دانش آموزانی که به وسیله نرم افزار آموزش دیده اند در مقایسه با دانش آموزانی که به شیوه سنتی و رایج آموزش دیده اند، در آزمون پیشرفت تحصیلی مباحث فیزیک علوم بطور قابل ملاحظه ای بهتر بوده است. اما ازنظر آماری تفاوت معنی داری بین عملکرد دو گروه آزمایش و کنترل در مولفه دقت وجود ندارد.

نرم افزارآموزشی (تما)، یادگیری، فیزیک، علوم ششم ابتدایی