محمدباقر اکبرپور زنگلانی - مربی، علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران،
سعید خدایاری شوطی - کارشناس ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز،
اصغر ملک زاده - کارشناس، پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران.

مقدمه و هدف: هدف اساسی در این تحقیق بررسی سلامتروانی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز و ارتباط آن با انگیزش پیشرفت آنها در سال تحصیلی 93 - 92 بود.. روش ها: روش تحقیق ترکیبی از روش های زمینه یابی و همبستگی بود. این تحقیق با نمونه ای به حجم 300 نفر 150 دختر و 150 پسر از کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل در سال تحصیلی مذکور انجام گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده گردید. داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری همبستگی بوسیله نرم افزار آماری SPSS نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد که آزمودنی ها در زمینه سلامت روانی و انگیزش پیشرفت از وضعیت نسبتا خوبی برخوردار بودند اما در این میان تفاوت هایی در زمینه متغیرهای مذکور در بین دانشجویان رشته های گوناگون و جنسیت های مختلف دانشجویان وجود داشتبه گونه ای که در انگیزش پیشرفت تفاوت های جنسی معناداری دیده شد اما این تفاوت در زمینه سلامت روانی معنادار نبود. در بررسی تفاوت رشته های تحصیلی در ارتباط با این دو متغیر نیز تفاوتهای معناداری در زمینه انگیزش پیشرفت دیده شد اما در زمینه سلامت روانی تفاوت معناداری دیده نشد نتیجه گیری: به طور کلی دستاندرکاران نظامهای آموزشی میتوانند از طریق فراهم ساختن زمینه های مساعد رشد یکی از این متغیرها در جهت رشد و توسعه متغیر دیگر نیز اقدام نمایند

سلامت روان، انگیزش پیشرفت، جنسیت، رشته تحصیلی