شقایق خدامی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار

امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید در حوزه روان شناسی مورد توجه قرار گرفته است. مطالعاتی که در این زمینه انجام شده است، مبین نقش هوش هیجانی و مولفه های آن در جنبه های مختلف زندگی فرد همچون پیشرفت تحصیلی، ازدواج، شغل و روابط اجتماعی می باشد. زندگی تحصیلی یکی از مهمترین ابعاد زندگی اشخاص است که بر سایر ابعاد زندگی تاثیر فراوان دارد. در این بین یکی از مسایل و مشکلات اساسی زندگی تحصیلی افراد و نظام آموزشی هر کشور، مساله ی افت تحصیلی و پایین بودن سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان آن کشور است. پژوهش حاضر که با هدف بررسی رابطه بین مولفه های هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطعششم دبستان انجام گرفته یک مطالعه توصیفی-تحلیلی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل 350 دانش آموز مقطع ششم دبستان شهرستان گرمسار بودند که با استفاده از فرمول کوکران 183 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه هوشبهر هوش هیجانی بار آن استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-15 آنالیز واریانس یک طرفه، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در سطح احتمال 5% مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بررسیها نشان داد که بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ششم دبستان شهرستان گرمسار رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد، نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که دو مولفه ی هوش هیجانی: مولفه خوش بینی P<0.001 و انعطاف پذیری P<0.001 دارای قدرت پیش بینی کنندگی معنیداری بر روی عملکرد تحصیلی دانش آموزان هستند.پژوهش حاضر نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی ارتباط معنیداری وجود دارد، بنابراین به منظور رسیدن به سطح بالایی از مهارت های تحصیلی، علاوه بر توانایی شناختی کلی، فرد باید به رشد مناسب در جنبه هایی همچون کنترل هیجانات و عواطب دست یابد.

پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، هوش هیجانی