اسماعیل ترسلی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی - دانشیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

در عصر حاضر یکی از محورهای اصلی رشد و توسعه در هر کشوری، آموزش وپرورش است. می توان بیان داشت که تکامل این بخش باعث تکامل در سایر بخش ها می شود. آموزش وپرورش، سازمان انسان سازی و توسعه فرهنگی است که با تغییر و تحول مواجه شده است و خود ایجادکننده ی تغییر و توسعه است و جایگاهی ویژه در دستیابی جوامع به توسعه اقتصادی، اجتماعی دارد. تحقیقات نشان می دهد مدیران می توانند بر افکار، احساسات و آرزوهای زیردستان اثر بگذارند، این افکار، احساسات و آرزوها نیز ازجمله عوامل فردی موثر در انگیزش و رفتار افراد است. سبک رهبری به عنوان یک عامل تسهیل کننده و برانگیزاننده به طور غیرمستقیم و مستقیم بر بهره وری سازمان و بهره وری کارکنان اثر دارد هدف از پژوهش حاضر، بررسی نظریه های نوین رهبری در اثربخشی یادگیری سازمان در مدارس می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش، توصیفی-کتابخانه ای می باشد. بدین منظور جمع آوری پیشینه و مبانی پژوهش، شامل سبک های نوین رهبری و اثربخشی یادگیری سازمان از روش کتابخانه ای با مراجعه به کتاب ها، پایان نامه ها، نشریات و کتابخانه های دانشگاه و مراکز اطلاع رسانی و جستجو در پایگاه های اطلاع رسانی علمیwww.eric.com , civilica , irandoc , sid و موتورهای جستجوگر Wikipedia, google، جهت دستیابی به آخرین دستاوردهای مطالعات و پژوهش های انجام شده و تکمیل ادبیات تحقیق و بررسی مباحث نظری مرتبط با موضوع استفاده شده است. بر اساس یافته های پژوهش حاضر، پژوهش های مشابه و مبانی نظری می توان به طورکلی نتیجه گیری کرد که مدیران با به کارگیری سبک رهبری مناسب می توانند بر اثربخشی مدارس و موفقیت و بهبود عملکرد معلمان و دانش آموزان تاثیر به سزایی داشته باشند و باعث شوند که کارکنان در کنار یکدیگر در جهت توانمندسازی و توسعه ی قابلیت های خود و سازمان بکوشند.

بررسی نظریه های رهبری، سبک رهبری، نظریه نوین رهبری، اثربخشی، یادگیری سازمان