پرستو منتی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی.
طاهره شوهان - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
بهزاد شوهان - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

تحقق خودمدیریتی نیز به مانند هر فرآیند دیگری نیازمند راهبردها و استراتژیهایی است که با درک درست وپیاده سازی مطلوب آنها میتوان به یک خودمدیر کارآمد و کاربلد تبدیل شد. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ویژگیهای فراشناختی محیط یادگیری کلاسی بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت بود. منظور از راهبردهای مدیریت منابع، راهبردهای مدیریت زمان و مکان، تنظیم تلاش، یادگیری با همسالان و کمک خواستن است. بدین منظور تعداد 398 نفر ) 205 پسر و 193 دختر( از دانش آموزان اول دبیرستانی شهر ایلام با میانگین سنی15/3 به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. بطورکلی نتایج این پژوهش بیان میدارد که محیط های آموزشی با داشتن ویژگیهایی نظیر تعامل دانش آموزان با هم و با معلم، حمایت عاطفی، اظهارنظر دانش آموز و حمایت و تشویق معلم میتواند بر استفاده دانش آموزان از راهبردهای مدیریت منابع تاثیرگذار باشد

آموزش و پرورش، خود مدیریت، منابع