محمدفواد سراج الدینی - دبیر ادبیات فارسی متوسطه اول، آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان
سرگل فتحی - معاون پرورشی متوسطه اول، آموزش و پرورش شهرستان مریوان، استان کردستان

موضوع یادگیری و پیشرفت تحصیلی، یکی از مه مترین دغدغه های هر نظام آموزشی است؛ بنابراینجست وجو و انتخاب رویکردی که به یادگیری هرچه بهتر منتهی شود، امری معقول و ضروری است و میتوان از آن بعنوان شاخص عمده سنجش کیفیت آموزش و پرورش یاد کرد. هوش هیجانی جنبه ی از هوشاست که در دس تیابی افراد به موفقیت در ابعاد مختلف زندگی، بیشتر از هوش شناختی ایفای نقش می کند.بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دغدغهای است که در کشورهای مختلف به آن پرداختهشده است. زبان و ادبیات فارسی به عنوان یکی از زبان های غنی و کهن دنیا، به لحاظ گستره واژگانی وتوانایی های خود، در ردیف زبان های مهم دنیا جای دارد و از ارزش شایانی برای انتقال مفاهیم دوستی ومعانی بلند برخوردار است. هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس ادبیات فارسی بود . این تحقیق از نوع تحلیلی- توصیفی بوده و اطلاعات این به روش کتابخانه ای و از طریق فیش برداری جمع آوری و تحلیل شده است. بطور کلی نتایج تحقیقات انجام شدهنشان میدهد که هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد .بنابراین به منظوررسیدن به سطح بالایی از مهارت های تحصیلی علی الخصوص در درس ادبیات فارسی، علاوه بر توانایی هایشناختی کلی، فرد باید به رشد مناسب در جنبه هایی همچون کنترل هیجانات و عواطف دست یابد، بهمعنای دیگر دانش آموزان بدون دستیابی به این مولفه ها که هوش هیجانی را می سازند قادر به یادگیریبهینه موضوعات درسی نخواهند بود.

هوش هیجانی، پیشرفت تحصیلی، ادبیات فارسی