استفاده از بازی ها در یک سیستم آموزشی هوشمند جهت بهبود اختلال در عملکردهای اجرایی مغز کودکان

اختلال در عملکرد اجرایی شامل ضعف در مجموعه ای کلیدی از مهارت های مغزی میباشد. این مهارت ها اعمال انسان را هدایت میکنند، رفتارمان را کنترل می نمایند و عامل انگیزه برای رسیدن به اهداف و اماده شدن برای رویدادهای اینده می باشند. اختلال در عملکرد اجرایی در تمام رده های سنی مشاهده می شود. وجود این اختلال در کودکان میتواند در جنبه های مختلف زندگی ان ها در محیط خانوده، مدرسه، جامعه و نیز اینده ی ان ها تاثیر بگذارد، بنابراین توجه به این دوره ی سنی جهت تشخیص و بهبود این اختلال از اهمیت بالایی برخوردار است. بازی های رایانه ای راهکاری بسیار مفید برای کمک به بهبود این اختلال میباشند. از طرفی سیستم های اموزش هوشمند که اموزش شخصی و سفارشی برای یادگیرنده ارایه میدهند، از بازدهی بالایی در امر اموزش برخوردار هستند. بنابراین استفاده از بازی های کوچک به عنوان محتوای اموزشی این سیستم ها روشی بسیار موثر برای اموزش و بهبود اختلال در عملکردهای اجرایی میباشد که با ترکیب ویژگی های بازی و سیستم اموزشی هو شمند میتواند نتایج مثبت دوچندانی به همراه داشته با شد. در این پژوهش چنین سیستمی برای چهار مورد از مهارت های اجرایی طراحی شده و برای هر مهارت تعدادی از بازی های کوچک که تاثیر مثبت ان ها در بهبود مهارت مورد نظر از قبل مشخص شده، به عنوان محتوای اموزشی تعبیه شده اند. این سیستم در یک مطالعه ی مداخله ای تجربی بر روی تعدادی از کودکان 12 - 8 سال که دارای اختلال در این عملکرد هستند اجرا و نتایج توسط ازمون های روانشناسی مربوطه مورد بررسی قرار میگیرند.

کلیدواژه ها:

اختلال در عملکرد اجرایی ، بازی ، سیستم آموزشی هوشمند ، آموزش شخصی و سفارشی