فرشته اسدزاده - مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور خراسان جنوبی

هر در نظام تعلیم وتربیت توجه به مراحل رشد از ضرورت های غیر قابل انکار بشمار می رود. بنا به نظریه های رشدی انسان سالم در طول عمر باید در ابعاد چند گانه، رشد متعادل داشته باشد. یکی از مهمترین این ابعاد، رشد اجتماعی کودک در کنار سایر ابعاد رشدی اعم از جسمی ،عاطفی، هوشی... بحساب می آید، که می تواند با انجام ورزش های گروهی رشد وبهبود پیدا کند. بر این اساس هدف مطالعه، بررسی تاثیر آموزش های پهلوانی زورخانه ای بر رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش شبه تجربی است. جامعه موردبررسی شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی پسر و نمونه شامل 50 نفر به عنوان گروه آزمایش و 50 نفر گروه شاهد که به شیوه کاملا تصادفی انتخاب شدند. به گروه آزمایش طی هشت جلسه 05 دقیقه ای ورزش پهلوانی آموزش داده شد درحالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند استفاده شد که بعد از اجرای متغیر مستقل در بین دو گروه تقسیم شد. پایایی پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ 85 درصد بدست آمد. داده های جمع آوری شده به وسیله نرم افزار SPSS و از آزمون t مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین رشد اجتماعی دانش آموزان در گروه آزمایش 77/60 و گروه گواه 63/65 بود. همچنین بین میزان رشد اجتماعی و ابعاد آن در دانش آموزان ابتدایی در پس آزمون در دو گروه آزمایش و گواه بعد از اعمال متغیر مستقل تفاوت معنی داری وجود داشت. بنابراین برای افزایش رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی آموزش وپرورش بعضی از جلسات ورزش را در زورخانه های شهر برگزار نمایند. همچنین در برنامه درسی دانش اموزان ابتدایی ورزش زورخانه ای هم قرار داده شود.

ورزش زورخانه ای، رشد اجتماعی، اخلاق ورزشی، دانش آموزان بیرجند