داود افشاری - مدرس آموزش علوم دانشگاه فرهنگیان زنجان
سید مهدی سید رضایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی دانشگاه فرهنگیان زنجان
علیرضا سلیمانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی دانشگاه فرهنگیان زنجان
محمدرضا جعفری گلجه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی دانشگاه فرهنگیان زنجان

آموزش محیط زیست را می توان یک نظام فکری جدید عنوان نمود که توسط آن انسان می تواند به طور هماهنگ با طبیعت به زندگی خود ادامه دهد. هدف پژوھش حاضر بررسی وضعیت آموزش محیط زیست در برنامه ھای درسی دوره ابتدایی ایران است. دو پرسش اساسی پژوهش عبارتند از: وضعیت محتوای کتب درسی و برنامه درسی در دوره ابتدایی برای آموزش حفظ محیط زیست چگونه است و با چه راهبردهای آموزشی می توان آموزش اثر بخشی را در حوزه حفاظت از محیط زیست ارایه کرد تا وضعیت حفاظت از محیط زیست در جامعه کنونی بهبود و توسعه یابد تحقیق حاضر، از نظر هدف، تحقیقی کاربردی و از لحاظ روش مطالعه ای توصیفی–تحلیلی است. در این مقاله، اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به سوال ھا، از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای، گزارش ھای تحقیقی و جستجو در شبکه های اینترنت جمع آوری شده است. یافته ھای پژوهش نشان داد که وضعیت موجود حفظ محیط زیست در روش های آموزش محیط زیست دوره تحصیلی ابتدایی ایران علی رغم تلاش هایی که صورت گرفته چندان مناسب نیست و نگاه ویژه ای که کشورھای پیشگام نسبت به حفظ محیط زیست در آموزش مدرسه ای شان دارند، در دوره ابتدایی ایران مشاھده نمی شود. پژوھش حاضر نیز به منظور بهبود وضعیت حفظ محیط زیست در برنامه ھای درسی دوره ابتدایی ایران راھکارھایی از قبیل طراحی برنامه درسی آموزش محیط زیست، نیازسنجی آموزش زیست محیطی، بازنگری اساسی نسبت به محتوای آموزش و روش های آموزش فعال و جذاب محیط زیست را پیشنهاد می نماید.

محیط زیست، علوم، روش تدریس فعال، تعلیم و تربیت