اکرم میری - دانشگاه فرهنگیان، کارشناسی ارشد زبان انگلیسی
محمدیاسین دادکانی - پژوهشکده تعلیم و تربیت سیستان و بلوچستان

مشکل مورد توجه در این پژوهش مهارت شنیداری ضعیف دانش آموزان در درس زبان انگلیسی در پایه های دهم و یازدهم دبیرستان دورهدوم رسالت در شهرستان هیرمند است. در این کلاس ها مشاهده شد که دانش آموزان انگیزه ی لازم را در این درس ندارند و به آن علاقه ای ندارند. از طرف دیگر مهارت شنیداری شان ضعیف بود و عملکرد آنها در پرسش های کلاسی و آزمون شنیداری دی ماه بسیار ضعیف بود. در این پژوهش پژوهشگر به عنوان معلم کلاس پژوهش را انجام داده است. در جمع آوری اطلاعات از روش های مشاهده و مصاحبه استفاده شده است. شرکت کنندگان در این پژوهش 86 دانش آموز از پایه های دهم و یازدهم هستند. برای کشف علل بی انگیزگی ابتدا با دانش آموزان و سپس با مدیر مصاحبه شد و از آنها نظرسنجی به عمل آمد. سپس در قدم بعد علل ضعف مهارت شنیداری شان بررسی شد. توانایی دانش آموزان قبل و بعد از انجام پژوهش مقایسه گردیده است و تغییرات گزارش شده است. نتایج حاکی از پیشرفت چشمگیر دانش آموزان در مهارت شنیداری می باشد.

مهارت شنیداری، زبان انگلیسی، انگیزه، آزمون