فرشته دروازه دار - دانشجوی کارشناسی ارشد سمت
امیرعلی درستی

هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه آموزش به روش یادگیری مشارکتی و سخنرانی بر رشد مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اهواز بود. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان ناحیه یک شهر اهواز که در سال 1396-1397 مشغول به تحصیل بودند را شامل می شود. که از میان آنان 40 نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه ( هر گروه 20 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارت های ارتباطی کویین دام (2004) بود. گروه آزمایش طی 6 جلسه تحت آموزش درس علوم به روش یادگیری مشارکتی قرار گرفتند و گروه گواه نیز طی 6 جلسه به روش سخنرانی درس علوم را فرا گرفتند. داده ها با بهرهگیری از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش به روش یادگیری مشارکتی و سخنرانی بر رشد مهارت های توانایی دریافت و ارسال پیام، کنترل عاطفی، مهارت گوش دادن، بینش نسبت به فرآیند ارتباط و ارتباط توام با قاطعیت با یکدیگر تفاوتی ندارد.

مهارت های ارتباطی، سخنرانی، یادگیری مشارکتی