مونا عباسی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

آموزش و نحوه انجام آن از زمانهای بسیار دور همواره مورد نظر نظریه پردازان و فلاسفه بوده و هست، به خصوص در دوران حاضر که علوم هرچه بیشتر به سمت تخصص و تجربه گام بر می دارند و از این رو انتقال یافته های جدید به نسلهای جدید بسیار حایز اهمیت است امروزه برای تسهیل در امر آموزش و شفاف کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایل فرآیند تدریس و روشن کردن مطالب درسی، استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلمان امری اجتناب ناپذیر استل ،برا ساس یافته های روان شناسی یادگیری، دانش آموزان از طریق دیدن و به کارگیری وسایل مختلف، مطالب درسی رابهتر و راحتتر می آموزند، زیرا وسایل کمک آموزشی به سبب فعال کردن حواس مختلف دانش آموزان،امر آموزش را واقعی تر، عملی تر و دلپذیرتر می سازند .ظهور پدیده شگفت انگیز فناوری اطلاعات در دو دهه آخر قرن بیستم و توسعه آن در نظام رسمی آموزش و پرورش کشورهای پیشرو باعث گسترش فرصت های یادگیری و دسترسی آسان به منابع آموزشی و یادگیری شده است وسایل کمک آموزشی، اعم از ساده و پیچیده، به عنوان ابزاری برای ایجاد تسهیل در امر تدریس و یادگیری در نظامهای آموزشی به کار میروند. این وسایل از حیث اینکه تیوری و عمل را با هم ترکیب کرده، باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس میشوند حایز اهمیتاند.. هدف ما در این پژوهش بررسی میزان تاثیر پذیری تکنولوژی فناوری اطلاعات در امر آموزش می باشد. روش تحقیقی که در این مقاله استفاده شده است روش توصیفی-تحلیل می باشد و در آن از مقالات، کتاب و پایان نامه ها استفاده شده است.

تکنولوژی، فناوری ،آموزش،یادگیری،درس