مرضیه عصمتی - آموزش و پرورش شهر تهران، منطقه یک، دبیر فیزیک

در فرایند یادگیری، ممکن است دانش آموزان به دلایل متعدد عملکرد مورد انتظار را بروز ندهند که این موضوع منجر به شکل گیری ناقص مبانی دانش در ذهن آن ها می شود. این شکل گیری ناقص دانش بحث زیرمجموعه ذهنیت و یا پیش دانسته های نادرست قبلی ، تردید و عدم اطمینان و در نهایت عدم یادگیری کامل یک مبحث طبقه بندی می شود. نکته مهم آن که تردید و عدم اطمینان و عدم یادگیری کامل یک مبحث با ارایه آموزش های لازم برطرف می شود؛ در حالی که مواردی که به ذهنیت و یا پیش دانسته های نادرست قبلی باز می گردد را باید اصلاح نمود. در این مقاله به طور خلاصه با بررسی تاثیر کج فهمی در فرایند یادگیری به توضیح روش در رابطه با برطرف کردن یکی از کج فهمی های رایج در مبحث حرکت پرداخته شده است.