آرمان جلیله وند - دانشجو کارشناسی روانشناسی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
سیدابوالقاسم سیدان - مدرس گروه روانشناسی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
سهیلا هاشمی - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

پژوهش حاضر با هدف کلی تحلیل محتوای کتب علوم اجتماعی و فارسی(بخوانیم) دوره ابتدایی از منظره آموزه های ترافیکی درکتب مقطع ابتدایی کشور(کتب علوم اجتماعی و فارسی(بخوانیم)) انجام شده است، روش پژوهش از نوع کیفی بر اساس تحلیل محتوا بوده، بررسیکتب نمونه مورد نظر صرفا بر اساس آموزه های ترافیکی و تحلیل محتوای مطالب و تصاویر انجام شده است. یافته های کلی نشان داد که علیرغم تغییرات محتوایی و توجه به مفاهیم ترافیکی در دروس مرتبط، نیاز به تغییرات محتوایی تصویری در سایر دروس که مستقیما به محتوای ترافیکی مرتبط نیستند، ضرورت داشته تا نقش آموزش پنهان و غیر مستقیم در انتقال ارزش های اجتماعی برجسته تر مورد توجه قرار گیرد.

آموزش ترافیک، پیام های ترافیکی، تحلیل محتوایی_تصویری کتب دوره ابتدایی، روانشناسی ترافیک