رحیم رابط - کارشناس ارشد روانشناسی، مشاور و مدرس دانشگاه
زهرا یارمحمدی - کارشناس ارشد روانشناسی

هدف: پژوهش حاضر به منظور تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت عمومی، عزت نفس و خود- ابرازی دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر زنجان انجام شده است. روش: از این جامعه آماری تعداد84 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اطلاعات شخصی، ابزارآموزشی مهارتهای زندگی، آزمون سنجش سلامت عمومی، مقیاس عزت نفس 58 ماده ای کوپر اسمیت و مقیاس خود- ابرازی A.S.A استفاده شد. در این تحقیق به منظور توصیف داده ها از میانگین و انحراف معیار و برای تحلیل و تبیین اطلاعات و پی بردن به معناداری تفاوت گروها از آزمون t-test و با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) و نرم افزارSPSS تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: در مورد فرضیه اول، یافته های پژوهش نشان میدهد که بین گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ سلامت عمومی تفاوت معنی داری وجود دارد. درمورد فرضیه دوم یافته های تحقیق نشان می دهد که آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش عزت نفس تاثیر دارد و بین عزت نفس گروه آزمایش و گروه گواه تفاوت معنی دار وجود دارد. فرضیه سوم نشان می دهد که بین خود- ابرازی گروه آزمایش و گروه گواه تفاوت معنی دار وجود دارد. نتیجه گیری: از این مطالعه می توان این نتیجه را گرفت که مهارتهای زندگی بر روی پاره ای از ویژگیهای جسمانی و روانی از جمله سلامت عمومی، عزت نفس و خود- ابرازی دانش آموزاندختر تاثیر دارد.

مهارت های زندگی، سلامت عمومی، عزت نفس، خود- ابرازی، دانش آموزان دختر