محمد امین تونی - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکتر شریعتی، ساری
علی گیل پور اسدی - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکتر شریعتی، ساری
حسن توکلی - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکتر شریعتی، ساری
علی گرجی پور - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکتر شریعتی، ساری

هدف اصلی این پژوهش تحلیل و بررسی کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی براساس هوش های چندگانه گاردنر می باشد. برای این کار مولفه های مورد نظر برای ملاک های تحلیل هوش های چندگانه گاردنر و واحدهای تحلیل چون تمرین ها، فعالیت ها و مسایل و... انتخاب شده اند. جامعه آماری این پژوهش کتاب ریاضی پایه پنجم سال 1395 می باشد و درجمع آوری اطلاعات از روش تحلیل محتوا استفاده شده است.یافته های تحلیل و بررسی کتاب درسی ریاضی پایه ابتدایی بر اساس مولفه های مورد نظر حاکی از آن است که کاربرد مولفه های هوش های چندگانه گاردنر درشکل گیری محتوای کتاب درسی مطلوب و قابل رضایت می باشد. البته محتوای کتاب زیاد از حد به هوش منطقی ریاضی نسبت به هوش های دیگر توجه کرده است. برای تحقق این هدف پیشنهاد می شود در تالیف تمرین ها و فعالیت ها و واحدهای مختلف کتاب درسی به صورت متوازن و یکنواخت از ابعاد مختلف هوش های چندگانه گاردنر استفاده شود از تصاویر مناسب و تسهیل کننده در روند آموزشی به کار گرفته شود و نیز در تمارین کتاب در پیاده سازی ابعاد مختلف هوش های چندگانه گاردنر از شیوه های مشارکتی استفاده شود.

تحلیل محتوا، کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی، هوش های چندگانه گاردنر