جواد خانابادی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان، اصفهان، ایران
طاهره پورکمالی - عضو هییت علمی گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور شهرضا، اصفهان، ایران

این پژوهش باهدف تاثیر آموزش مهارتهای حل مسیله بر خلاقیت دانش آموزان دارای افت تحصیلی اجرا گردید. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات، توصیفی از نوع نیمه آزمایشی با روش پیش آزمون و پس آزمون است. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دارای افت تحصیلی مقطع سوم ابتدایی ناحیه 5 آموزش و پرورش شهر اصفهان که در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل می باشند. 30 نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری در دسترس از کسانی که تمایل به شرکت در آموزش ها را داشته اند، انتخاب شدند و در ادامه نمونه به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل بسته آموزشی مهارت حل مسیله به روش گلدفرید و دزوریلا و پرسشنامه خلاقیت سلطانی بود. داده های حاصل از پرسشنامه در دو سطح امار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای حل مسیله به دانش آموزان دارای افت تحصیلی بر خلاقیت تاثیر معنادار دارد.

مهارتهای حل مسیله، خلاقیت، افت تحصیلی