آزاده میرچی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، آموزش پرورش شهرستان نوشهر
حسینعلی تقی پور - مدیریت آموزشی ، دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی باز آموزی اسنادی بر عملکرد حل مساله ریاضی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی است . پژوهش حاضر از نوع پژوهش های آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد . آزمودنی ها شامل 30نفر از دانش آموزان دختر و پسر پایه ابتدایی شهر نوشهر در سال 96-97 بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در هر یک از گروه های آزمایش و گواه قرار گرفتند . از آزمون ادراک حل مساله هپنر وپترسون و پرسشنامه بارت استفاده شد . گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای برای بازآموزی اسنادی ، آموزش داده شدند ، در حالی که گروه کنترل به برنامه های عادی کلاسی خود ادامه دادند .یافته های حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد نمرات دانش آموزان گروه آزمایش در پس آزمون حل مساله ریاضی نسبت به گروه بالاتر است . تفاوت دو گروه در سطحa=0/01 معنی دار نبود .

بازآموزی اسنادی ، عملکرد حل مساله ، حل مساله ریاضی ، توانایی یادگیری ریاضی ، اثر بخشی باز آموزی ، حل مساله ، ناتوانی یادگیری