حبیب سقاچی فیروزآبادی - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان ،آموزش و پرورش.
سید شهاب الدین آتشی دهشیری - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان ،آموزش و پرورش
ناصر دلائی میلان - دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان ،آموزش و پرورش.

این مقاله با هدف بررسی شیوه های تدریس خلاقانه و نوین در تدریس و آموزش نگاشته شده است. پژوهش با رویکرد تحلیلی-توصیفی و از لحاظ ماهیت، کیفی و کمی و از نظر هدف، پژوهش کاربردی است. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان شهرستان میبد هستند. تعداد 97 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. در متن مقاله پس از معرفی مفهوم خلاقیت از دیدگاه های متفاوت، به شیوه های تدریس سنتی و نوین پرداخته شده است؛ در ادامه، به توصیفی از این روش های تدریس اشاره کرده ایم و در انتها، به نقش و جایگاه نظام آموزشی، مدرسه و امکانات، معلم و والدین در تدریس خلاق پرداخته ایم. نتایج این مطالعات نشان می دهد که استفاده از روش های خلاق و نوین در آموزش برخلاف روش های سنتی که بسیار خسته کننده و کم بازده هستند، علاوه بر افزایش بازده آموزشی، باعث ایجاد رضایت و نشاط و شادابی و شوق به تحصیل در دانش آموزان و خستگی کمتر معلم و دانش آموزان می شود. همچنین بر خلاقیت، روابط اجتماعی، فن بیان و ... دانش آموزان بسیار تاثیرات مثبتی می گذارد.

تدریس سنتی، تدریس فعال، تدریس خلاق و نوین، خلاقیت، جذاب، معلم