سید بشیر حسینی - مدیر گروه مدیریت و علوم نوین رسانه دانشگاه صدا و سیما
حمیده بهرامی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت رسانه، دانشکده ارتباطات، دانشگاه سوره

در سال های اخیر تلاش های بسیاری در کشورهای مختلف در قالب طراحی سیاست ها، راهبردها، مدل هایی برای گسترش، ارزیابی و بهبود وضعیت سطح سواد رسانه ای انجام شده است. مدل های مختلفی برای تشریح و ارزیابی مهارت های سواد رسانه ای ارائه شده است. از جمله این مدل ها میتوان به مدل های ارائه شده توسط اتحادیه اروپایی، هلند و روسیه اشاره کرد. در این پژوهش این سه مدل ارائه شده برای مهارت های سواد رسانه ای را معرفی کنیم. در مدل اروپایی توانایی های فردی به سه گروه کلی تقسیم، برای هرگروه سه مهارت تعریف و شاخص هایی برای ارزیابی هریک از مهارت ها در نظر گرفته می شود. وزارت آموزش، فرهنگ و دانش هلند وظیفه گسترش و توسعه سواد رسانه ای را به یک سازمان شبکه ای و جامع یعنی مرکز سواد رسانه ای هلند Mediawijzer.net ، واگذار کرده است. مرکز سواد رسانه ای هلند ( Mediawijzer.net )مدل ویژه ای برای ارزیابی مهارت های سواد رسانه ای ارائه کرده است. در این مدل مهارت های سواد رسانه ای به 4 گروه اصلی فهمیدن، استفاده، ارتباطات و استراتژی تقسیم بندی شده و نهایتا 10 مهارت برای سواد رسانه ای تعریف می شود، برای هریک از این مهارت ها 5 سطح مختلف جهت ارزیابی تعریف می شود. در مدل روسی که در کتاب الکساندر فدرو تشریح شده است، برای سواد رسانهای 7 مهارت مختلف (انگیزه، ارتباط/تماس، محتوا، دریافت/ادراک، تفسیر/ارزیابی، فعالیت، خلاقیت) تعریف شده و هریک از این هفت مهارت در سه سطح بالا، متوسط و پائین ارزیابی می شوند