حسین لطفی - دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه شهیدرجایی تهران
علیرضا عصاره - دانشیارشهیدرجایی تهران
محسن اصغری - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر الگوی منظم آموزشی بریادگیری از نگاه دانشجو معلمان است.روش مطالعه از نوع توصیفی –تحلیلی بوده ونمونه پژوهش شامل کلیه دانشجو معلمان پردیش شریعتی مازندران رشته علوم تربیتی والهیات ترم 5 بودندابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته که از دوبخش دموگرافیگ وبخش دوم عوامل یا مولفه های ابعاد 4 گانه الگو بوده ،که هریک از 5 الی 6 سوال تشکیل شده وپاسخ 5گزینه ای لیکرت با امتیاز از 5-1 بوده است .نتایج نشان داده سوال 4 از اهداف دارای با معنایی 15/88وسوال 7از مولفه شرایط دارای ضریب 16/2وسوال 14از مولفه منابع با ضریب 15/37ونیز سوال 18 از مولفه شرایط با ضریب 15/84 بیشترین تاثیر را در یادگیری ازنگاه دانشجویان دارد .نتیجه آنکه هر چهار مولفه الگوی در یادگیری تاثیر بسزایی داشته ولحاط نمودن آن در تدریس از ضروریات می باشد .

الگوی جیمز براون –یادگیری –تکنولوژی آموزشی