قدرت عبادی مناس - استادیار، گروه زیست شناسی ، دانشکده علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان تهران

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از آموزش چند رسانه ای کارتون مدل بر یادگیری مفاهیم دشوار در دانش آموزان پسر پایه پنجم دوره ابتدایی بود. این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهرستان سلماس در سال تحصیلی 95-96 بودند، که تعداد 50 دانش آموز پسر به شیوه هدفمند انتخاب شدند. یک گروه شامل 59 نفر به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر که شامل 59 نفر بود به عنوان گروه گواه در نظر گرفته شدند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه معلم ساخته و پیشرفت تحصیلی درس علوم ابتدایی بود. نتایج تحلیل آزمون از طریق روش های آماری ANOVA و اندازه گیری مکرر نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سطوح پایین و بالای حیطه شناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه بطور معنی داری p> 0/05 بالاتر بوده است.

چندرسانه ای، کارتون مدل ، مفاهیم علوم، پیشرفت تحصیلی