عزت اله قدم پور - دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان
پروانه رادمهر - دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه رازی
لیلا یوسف وند - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرآموزش مهارت های مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر اضطراب امتحان دانشجویان بود.روش: روش پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دختر مبتلا به اضطراب امتحان بود. که به منظور اجرای پژوهش غربالگری انجام گرفت که ابتدا 329 شرکت کننده پرسشنامه اضطراب امتحان را تکمیل کردند، که از میان آنها 30 نفر مبتلا به اضطراب امتحان همراه بالا (یک انحراف معیار بالاتر از میانگین گروه) انتخاب گردید، سپس 30 نفر منتخب با انتساب تصادفی به دو گروه پانزده نفری آزمایش و گواه قسیم شدند. گروه آزمایش آزمایش طی 8 جلسه 1/5 ساعته تحت آموزش مهارت های مثبت اندیشی به شیوه گروهی قرار گرفتند. در نهایت اطلاعات جمع آوری شده از طریق پرسشنامه، به وسیله SPSS21 وبا استفاده از روش آماری کواریانس تک متغیری تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد تاثیرآموزش مهارت های مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر کاهش میزان اضطراب امتحان تاثیر معنی داری داشته است P> 0/001 نتیجه گیری: باتوجه به نتایج حاصله، آموزش مهارت های مثبت اندیشی برای کاهش میزان اضطراب امتحان در مبتلایان به اضطراب امتحان توصیه می شود.

مهارت های مثبت اندیشی، اضطراب امتحان، دانشجویان